15 tình huống sư phạm mầm non

Quý Khách đã xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Xem cùng download tức thì phiên bản rất đầy đủ của tài liệu tại trên đây (97.03 KB, 10 trang )


TÌNH HUỐNG VÀ ĐÁPhường ÁNPHẦN THI “TÀI NĂNG ỨNG XỬ CỦA CÔ”Tình huống 1: Trường mầm non của bè bạn tổ chức nạp năng lượng chào bán trú 100%. Làthầy giáo mần nin thiếu nhi đồng chí cần làm những gì lúc có 01 prúc huynh sống lớp bạn hữu phụtrách rưới không chấp nhận cho trẻ ăn bán trú sống ngôi trường.Đáp án: Tìm phát âm lý do tại vì sao prúc huynh không cho nhỏ ăn cung cấp trú trên ngôi trường.Từ đó phân tích và tulặng truyền mang lại phú huynh đọc về tầm đặc trưng của việc ănphân phối trú trên trường. Trong bữa tiệc của tthấp trên trường sẽ có vừa đủ 4 nhóm thực phẩmtheo thực đối chọi đảm bảo an toàn dinh dưỡng rất đầy đủ cho việc trở nên tân tiến của tphải chăng. Cùng với kia trẻsẽ tiến hành nâng cao ý thức trường đoản cú giác của mình trong sinch hoạt từng ngày như: Ăn, ngủ,nghỉ ngơi đúng giờ đồng hồ, nạp năng lượng chũm nào mang đến đúng và ăn gắng làm sao là vnạp năng lượng minh.Trong khi, Khi ăn chào bán trú trên trường trẻ còn tồn tại thêm số đông gọi biết về các nhómdinh dưỡng quan trọng đến cơ thể, biết giữ gìn lau chùi bình thường, sống hoà đồng cùng với chúng ta.

Bạn đang xem: 15 tình huống sư phạm mầm non


Tình huống 02: Trong team ttốt 24-36 mon, một cháu A có tật rất lôi cuốn cắncác bạn mặc dù đã làm được phú huynh cho biết thêm và những cô luôn luôn quyên tâm xem xét cho con cháu.Phú huynh của các con cháu trong lớp khôn cùng băn khoăn lo lắng vày mang đến con mình học cùng lớp cócháu A tê, Trong số kia, gồm phú huynh của cháu B (đã bị con cháu A cắn). Phụ huynh nàyđang đi vào gặp thầy giáo và từng trải thầy giáo cùng bên ngôi trường ko được trao cháu A vào lớpnữa với đề xuất phú huynh cháu A đến ngủ trong nhà luôn luôn, còn nếu không phú huynh chúngtôi đã làm solo ý kiến đề xuất cùng với Phòng Giáo dục đào tạo với Đào chế tạo về ngôi trường vừa lòng này. Trước tìnhhình kia thầy giáo giải quyết nạm nào?Đáp án:- Trước hết thầy giáo xin lỗi prúc huynh cháu B bởi sẽ để xẩy ra ngôi trường thích hợp cháu Acắn con cháu B.1
- Giải ưng ý đến Phụ huynh con cháu B phát âm về chứng trạng đặc biệt quan trọng của cháu A cũngđã có gia đình cho các cô biết nhằm đề phòng cho các cháu không giống. Nhưng vị ttốt tronglớp đông, giáo viên lại thiếu thốn đối với chế độ mong muốn prúc huynh phát âm cùng thông cảm.- Sẽ đề nghị bên trường tmê man mưu những cấp gồm thđộ ẩm quyền sớm tuyển thêm giáoviên bảo đảm an toàn so với hình thức nhằm ko xẩy ra triệu chứng này nữa.- Phân tích mang đến Prúc huynh cháu B biết về quyền của đa số trẻ em số đông được vuiđùa, học tập cùng mang lại trường. Tất cả rất nhiều bạn hầu hết buộc phải tôn trọng quyền trẻ nhỏ, Nhàtrường với cô giáo không thể làm như hưởng thụ của prúc huynh được, Đồng thời giảisay mê đến phú huynh cháu B hiểu rõ rằng đặt vị thế nhỏ anh là trường đúng theo nhỏng cháu A thìanh cũng khổ trọng tâm lắm đúng không nhỉ.
Tình huống 3: Một số phú huynh trong lớp kiến nghị giáo viên dạy tthấp trướcchương trình lớp 1: Dạy trẻ gọi cùng viết, nếu như bạn là cô giáo lớp đó bạn sẽ cách xử trí tìnhhuống này như thế nào?Đáp án: Giáo viên phân tích và lý giải đến phụ huynh câu hỏi dạy dỗ trước công tác lớp 1mang đến tthấp ko bổ ích vì:- Dạy trẻ hiểu, viết mau chóng chưa cân xứng cùng với vai trung phong, sinh lý của tthấp do tthấp mầm nonchuyển động chủ yếu là vận động vui chơi.- Nếu tphải chăng được học trước, trong quá trình học lớp 1 tthấp vẫn khinh suất, buốn chán,không triệu tập.- Giáo viên mầm non không tồn tại trình độ chuyên môn dạy dỗ công tác của tè học nêntác dụng vẫn không tốt.- Trong công tác giáo dục thiếu nhi 5 tuổi đang đáp ứng được về kiến thức,
kĩ năng với sẵn sàng tcõi âm cho trẻ sẵn sàng chuẩn bị đi học lớp 1.Tình huống 4: Khi có một trẻ bị gầy, mệt nhọc cơ mà phú huynh cứ đọng có con đếnlớp gửi cùng nói chính là trách rưới nhiệm của thầy giáo nên chăm sóc tthấp, nếu là cô giáo lớpđó các bạn sẽ hành xử như thế nào?2Đáp án:Cô giáo yêu cầu dựa vào thực trạng thực tế sức khoẻ của trẻ:- Cô nên lý giải nhằm phụ huynh gửi con bị bé mệt mỏi về đơn vị chăm sóc (Trườngmần nin thiếu nhi chỉ nhận chăm sóc những cháu khoẻ mạnh).- Trường đúng theo đặc trưng chỉ mệt nhọc vơi (không tồn tại sốt) nhưng mái ấm gia đình trẻ lại không có
người trông cùng hy vọng được gửi bé thì giáo viên hoàn toàn có thể dấn tphải chăng mà lại bắt buộc theo dõittốt thường xuyên trong thời gian ngày.- Trường phù hợp tình tiết của tphải chăng nặng trĩu lên buộc phải gửi tức thì sang trọng chống y tế của nhàtrường với thông báo ngay mang đến mái ấm gia đình tthấp.Tình huống 5: Đồng chí phú trách nát nhóm ttốt 25-36 tháng, một hôm tất cả phụhuynh mang đến trình bày: “Cháu công ty tôi đi học mấy hôm rồi cơ mà vẫn khóc, hay giáo viên chocon tôi lên học lớp 3-4 tuổi thuộc những anh chị mang lại cháu nkhô cứng thân quen rộng, với lại nhỏ tôicũng lớn hơn các bạn cùng trang lứa”. Đồng chí cách xử lý trường hợp này như thế nào?Đáp án: Giáo viên dìu dịu giải thích cho phú huynh hiểu- Tthấp mầm non bao gồm đặc điểm trọng điểm sinch lý khác biệt ngơi nghỉ mỗi giới hạn tuổi, chương trìnhâu yếm dạy dỗ ttốt chính vì như thế được gây ra bao gồm câu chữ tương xứng cùng với từng lứa tuổi.Đặc biệt, ttốt đơn vị tphải chăng còn non trẻ phải chế độ quan tâm giáo dục trẻ sinh sống giới hạn tuổi bên ttốt có
các khác biệt so với tthấp mẫu mã giáo (rất có thể nêu dẫn chứng). Tphải chăng đi học đúng giới hạn tuổi sẽdễ hòa đồng hơn, trở nên tân tiến giỏi rộng.- Theo công cụ, tphải chăng phải được học tập đúng lứa tuổi để cải cách và phát triển tốt nhất có thể.- Trẻ bắt đầu đi học không quen cùng với môi trường thiên nhiên bắt đầu, buộc phải xa phụ huynh, xa mái ấm gia đình nênttốt đã khóc, tthấp như thế nào nhanh hao thì khoảng tầm 0một tuần, trẻ làm sao chậm rì rì thì nửa mon sẽ quen thuộc vớicô và bạn. Mong phụ huynh đưa trẻ tới trường phần đông nhằm cháu nhanh khô quen hơn. Các cô luônquyên tâm rộng tới các cháu mới đến lớp đề xuất phú huynh cứ đọng lặng trọng tâm.Tình huống 6: Trường của đồng chí ở ngay gần khu vực dân cư, lại sát vài giađình bán sản phẩm nhà hàng nên khi ngày hè mang lại trường có khá nhiều muỗi. Da trẻ còn3
non yêu cầu rất dễ bị loài muỗi đốt với hằn lốt. Trong các buổi vận động quanh đó ttránh, cô đãxoa thuốc chống loài muỗi đốt mang lại ttốt cùng kể nếu như bạn làm sao bị con muỗi đốt thì báo nhằm côquẹt dung dịch. Một hôm, giờ đón tphải chăng, một phú huynh nét khía cạnh siêu ko vui nhưng có phầnbực tức buông ra số đông lời lẽ thiếu hụt thanh lịch và tế nhị cùng với thầy giáo về triệu chứng chânnhỏ bản thân có không ít nốt loài muỗi đốt. Nếu đồng chí là giáo viên ngơi nghỉ trong trường phù hợp đó,đồng minh xử lý nạm nào?Đáp án: Cô giáo không ngắt lời prúc huynh mà chăm chú lắng nghe, chờ phú huynhnói hoàn thành cô giáo mới lý giải cặn kẽ:- Xin lỗi prúc huynh về cthị xã xẩy ra với tphải chăng. Nói rằng trẻ bị điều đó cô giáokhông hề mong muốn bởi cô luôn ao ước những con cháu trẻ trung và tràn đầy năng lượng hoan hỉ. . .- Mùa hè cổ cho đề nghị trường có tương đối nhiều con muỗi lại ở ngay sát quán ăn, bên ngôi trường vẫn tíchcực lau chùi sach vẫn môi trường xung quanh nhưng vẫn ko tách ngoài. Vào ngày nghỉ sát nhất
vẫn xịt thuốc giết muỗi trong trường và Khu Vực xung quanh; chăm chú vệ sinh trườnglớp hơn để sút năng lực trẻ bị loài muỗi đốt xuống mức thấp độc nhất vô nhị... Đồng thời, tất cả ý kiếncùng với chủ tiệm ăn chăm chú khâu vệ sinh để hạn chế Việc loài muỗi sinch trưởng cùng phạt triểnảnh hưởng sức khỏe của mái ấm gia đình với trẻ trong ngôi trường mần nin thiếu nhi.- Da tphải chăng vô cùng nhạy cảm cần ko tránh ngoài con muỗi đốt với dễ dẫn đến hằn tuy vậy côgiáo vẫn rất chăm chú nhằm xoa thuốc cho những con, sau này những cô đang để ý không chỉ có thế và xoathêm thuốc mang lại nhỏ. Và cũng giải thích thêm rằng domain authority ttốt nhạy bén nếu xoa nhiềuthuốc cũng ko xuất sắc mang lại domain authority tthấp.Tình huống 7: Giờ chuyển động ngoại khóa, bên ngôi trường có mời cả phụ huynh đếndự. Trong quy trình tsi gia các chuyển động, con cháu Minc Anh bị vấp bổ và khóc thétlên. Nghe tiếng bé khóc, chị em Minh Anh tức thì mau lẹ chạy lại ngay gần vừa đỡ nhỏ dậy vừakhó chịu hỏi: “Ai làm xẻ con? Cái Hoa chứ? …” Vừa nói chị vừa quan sát con cháu Hoa với
nhỏ đôi mắt thành kiến. Hoa hoảng hốt òa khóc. Là một cô giáo mần nin thiếu nhi bằng hữu xử lýtrường hợp bên trên như thế nào?4Đáp án: Trước hết cô giáo bắt buộc cần sử dụng lời lẽ thuyết phục mẹ cháu MinhAnh giảm lạnh giận, thiệt bình tâm. Sau đó gia sư cổ vũ, dỗ dành các cháuMinch Anh với Hoa để các con cháu không khóc nữa với hỏi rõ nguim nhân (nếu tất cả thểthì hỏi cả một số trong những học sinh trong team nhằm hiểu rõ nguyên ổn nhân). Cuối cùng giáoviên cần thông báo ttốt chuyển vận nên quan liêu gần cạnh cẩn thận tách bị té ngã cùng bà mẹ con cháu MinhAnh đề xuất yên tâm nhằm chú ý, bài toán tphải chăng nhỏ tuổi trêu nghịch nhau là cần yếu tách ngoài,chổ chính giữa hồn các cháu hết sức trong sáng, bạn Khủng cần phải có đông đảo vấn đề làm tương xứng tránh
tác động ko giỏi cho những cháu.Tình huống 8: Trong tiếng vận động góc prúc huynh bắt gặp những cháu đùa tạigóc thiên nhiên (đùa với cat, có tác dụng bánh bằng cát, làm ao, chơi với nước: Tưới cây…).Phú huynh làm phản ứng: Giáo viên ko dạy tphải chăng góc cạnh nhằm tphải chăng đùa thoải mái, nghịch đất,mèo bẩn. Đồng chí cách xử trí trường hợp kia như vậy nào?Đáp án: Giáo viên thanh thanh lý giải mang lại prúc huynh hiểu: Dạy tthấp theolịch trình dạy dỗ mầm non là giúp ttốt cải cách và phát triển toàn diện theo 5 lĩnh vực: Lĩnhvực phát triển thể hóa học, lĩnh vực cải tiến và phát triển thẩm mỹ và làm đẹp, lĩnh vực cách tân và phát triển ngôn từ, lĩnhvực cách tân và phát triển cảm tình và thôn hội, lĩnh vực cải cách và phát triển nhận thức. Ttốt được học tập vuichơi số đông thời gian, rất nhiều vị trí. Đây là vận động bên cạnh ttránh của tthấp. Ngoài thiên nhiên tphải chăng đượcxúc tiếp với đất, mèo, nước, ttốt đang yêu thiên nhiên rộng, góp tphải chăng trở nên tân tiến tình cảmnhiều mẫu mã, phát âm biết, tò mò về vạn vật thiên nhiên. Kết thúc chuyển động gió viên tổ chức
mang đến tphải chăng lau chùi cá nhân thật sạch sẽ. Từ đó giúp phụ huynh hiểu rộng về vận động ởngôi trường của bé mình.Tình huống 9: Lớp bè bạn bao gồm 01 học viên bố mẹ ly thân, học viên đó ở vớiba. Là fan địa phương nên cô giáo số đông biết cả cha với mẹ của tthấp kia. khi gửi conđến lớp bố của tphải chăng kia trình bày: “mái ấm tôi bao gồm hoàn cảnh quan trọng vị vậy Khi gửi vàđón con cháu sẽ là ba cháu hoặc các cụ nội cháu ngoài ra cô ko trả cháu cho ai nhắc cảlà bà bầu cháu”. Cô giáo nhận lời và đưa trẻ vào lớp. Một hôm bà bầu ttốt đó cho xin cô giáo5đón con. Cô giáo đang làm cho quả như lời khuyên dò của prúc huynh nhưng lại người bà bầu đãko nghe lời giải thích của cô mà làm cho toáng lên cả Sảnh trường rằng: “Cô có biết tôi
là ai không tôi là tín đồ đẻ ra nó vậy tôi hỏi cô tôi có quyền đón nhỏ tôi không? Lươngtrung khu của gia sư ở chỗ nào nhưng nỡ lòng phân chia giảm người mẹ con tôi….”. Là đồng chí thì đồng chíxử sự thế nào đến hòa hợp tình phải chăng.Đáp án: Để phụ huynh nói kết thúc, giảm rét giận. Giáo viên tỏ thái độ thông cảmcùng với phụ huynh. Cho nhì mẹ bé chạm mặt nhau đồng thời giải thích cho phụ huynh hiểu: Bốcháu là bạn thẳng cài đặt hồ sơ và gửi cháu vào trường, trước khi thừa nhận cháu bốcháu bao gồm thỏa thuận với công ty ngôi trường và cô giáo là chỉ khi nào ba con cháu hoặc các cụ nộiđón thì gia sư new giao con cháu mang đến gia đình bao gồm cả bà bầu đẻ con cháu cô giáo cũng ko giao.Giải thích hợp để phụ huynh hiểu: Nhà trường đã chính sách đón cùng trả trẻ bằng thẻlúc này chị đón cháu không tồn tại thẻ và kết hợp với sự thỏa thuận của mái ấm gia đình cần bâygiờ đồng hồ em quan yếu để chị đón cháu, mong muốn chị thông cảm.Nếu bây giờ chị mong mỏi đón cháu, nhằm em tương tác với tía con cháu, nếu như tía cháu nhất
trí em đã để chị đón cháu.Tình huống 10: Có một phú huynh trong lớp gửi dung dịch phòng sinch nhờ cô giáocho tphải chăng uống, nếu bạn là giáo viên sống lớp kia các bạn sẽ giải pháp xử lý như thế nào?Đáp án:- Cô bắt buộc phân tích và lý giải mang đến prúc huynh biết: Nhà trường ko được phnghiền nhậnthuốc kháng sinch.- Nhà trường chỉ dấn những loại thuốc cảm, thuốc ho thường thì mang đến cháuuống trên lớp (liên tiếp uống sau thời điểm đã điều trị ngoài căn bệnh sinh sống nhà).- Các loại thuốc thường thì gửi phú huynh nên ghi rõ thương hiệu dung dịch, liều lượng,thời hạn uống và cam kết vào sổ nhật ký kết đón trả. Prúc huynh đề nghị hoàn toàn chịu đựng tráchnhiệm về câu hỏi mang lại bé áp dụng các loại thuốc này.

Xem thêm: Tình Hình Cháy Nổ Năm 2018, Thiệt Hại 17,4 Nghìn Tỷ Đồng Do Thiên Tai, Cháy Nổ


6Tình huống 11: Một số phụ huynh vào lớp đề nghị gia sư dạy dỗ tphải chăng trướclịch trình lớp 1: Dạy tphải chăng đọc và viết, nếu như khách hàng là gia sư lớp kia bạn sẽ cách xử trí tìnhhuống này như thế nào?Đáp án: Giáo viên phân tích và lý giải mang lại prúc huynh câu hỏi dạy trước công tác lớp 1đến trẻ không có lợi vì:- Dạy tphải chăng đọc, viết mau chóng chưa phù hợp với trung khu, sinch lý của tphải chăng bởi vì ttốt mầm nonhoạt động chủ đạo là chuyển động chơi nhởi.- Nếu ttốt được học trước, vào quy trình học tập lớp 1 trẻ đã khinh suất, chán nản,ko triệu tập.

Xem thêm: Nguyên Tắc Sử Dụng Kháng Sinh An Toàn, 7 Nguyên Tắc Sử Dụng Hợp Lý Thuốc Kháng Sinh


- Giáo viên thiếu nhi không có trình độ dạy dỗ chương trình của tè học nêntác dụng vẫn không cao.- Chương trình giáo dục thiếu nhi 5 tuổi đã thỏa mãn nhu cầu được về kiến thức và kỹ năng, kỹ năngcùng sẵn sàng tcõi âm đến tphải chăng sẵn sàng đi học lớp 1.Tình huống 12: Trong giờ đồng hồ hoạt động ko kể ttách, cháu A xô bổ con cháu B làmcon cháu B ngã bị chảy máu. Chiều đến đón bé, mẹ cháu B vẫn nặng nề lời xúc phạm thầy giáo.Cô giáo nên xử trí tính huống này như thế nào?Đáp án:- Trước không còn gia sư phải dùng tiếng nói dìu dịu để gia công dịu sút thái độ căngtrực tiếp của prúc huynh.- Sau kia gia sư phải trực tiếp thắn thừa nhận lỗi của bản thân mình bởi vì bài toán đảm bảo an toàn an toànsức mạnh cùng tâm lý của tthấp Lúc sống ngôi trường là trách nhiệm của cô giáo.
- Hình như, giáo viên đề nghị trần thuật lại một giải pháp trung thực tổng thể diễnbiến sự việc bao hàm thời hạn, yếu tố hoàn cảnh với ngulặng nhân con cháu B bị trượt ngã bị ra máu,để chị em con cháu B thấy rằng trong quy trình tổ chức triển khai mang lại tthấp chơi không tính ttách cô giáo luônbao quát trẻ, vấn đề xẩy ra chỉ bởi vì cô ko bội nghịch ứng kịp. Sau lúc xảy ra vấn đề, côđã tiếp giáp trùng lốt thương thơm, dán bông băng mang đến trẻ. Cô cũng nhắc nhở, giáo dục nhằm cháu7A nhận biết bài toán mình làm cho là sai, là xấu, cần phải xin lỗi các bạn và hẹn lần sau ko táiphạm nữa.- Khi prúc huynh đã làm rõ cục bộ mẩu truyện thì câu hỏi sau cuối thầy giáo cầnlàm là thật tâm xin lỗi phụ huynh; hứa sẽ chú ý mang lại tphải chăng nhiều hơn nữa nữa vào tất cả
các hoạt động để prúc huynh tin yêu liên tiếp gửi gắm con em của mình bản thân mang lại gia sư.Tình huống 13: Mẹ của con cháu A mang đến phản chiếu cô đối xử ko công bình vớicháu. Về bên cháu kể làm việc lớp cô xuất xắc bắt con cháu đứng bó tay ko được chơi vìtranh con vật dụng chơi cùng với các bạn. Là cô giáo đồng chí lý giải cụ làm sao cùng với mẹ cháu A?Đáp án: Trước hết, cô lắng nghe ý kiến phản ảnh của phụ huynh. Sau đó nhẹnsản phẩm thương lượng cùng với phụ huynh:- Cảm ơn prúc huynh vì đã góp ý trực tiếp cùng với thầy giáo về bài toán có tác dụng này.- Cháu A vốn hiếu đụng, vẫn các lần con cháu trạng rỡ vật chơi cùng với chúng ta, giáo viên đãdìu dịu nhắc nhở nhưng con cháu vẫn như thế. Bất đắc dĩ gia sư mới đề nghị phạt cháuđứng bó tay. Tuy nhiên ngay lập tức sau khoản thời gian pphân tử cháu thì giáo viên sẽ thấy bài toán làm cho nàyko tương xứng cùng không tốt với tphải chăng bắt buộc đã mang đến tphải chăng trở về nghịch cùng với chúng ta.- Giáo viên đang bao gồm ý muốn báo cáo ban giám hiệu bên trường để có giải pháp
cân xứng cơ mà vô cùng may từ bây giờ có phú huynh Bàn bạc, muốn phụ huynh phối hận hợpcùng với cô giáo để bên nhau đưa ra giải pháp rất tốt dạy dỗ tphải chăng.Tình huống 14: Giờ trả trẻ, Khi thầy giáo vẫn thảo luận với phụ huynh về tìnhhình của trẻ ở lớp không ngoan, phụ huynh kia làm phản ứng tiến công con ngay lập tức trước đôi mắt cô.Cô xử trí như thế nào?Đáp án: Trước không còn cô ngăn ngay hành vi đánh nhỏ của prúc huynh lại một cáchtế nhị. Sau kia dìu dịu điều đình nhằm prúc huynh nhận thấy rằng câu hỏi cần sử dụng đấm đá bạo lực vớicon sẽ làm cho ảnh hưởng ko tốt tới tâm lý với nhân bí quyết của con. Phụ huynh nên phốihợp với thầy giáo cùng dạy bảo uốn nắn tphải chăng, Khi tthấp hư nên lý giải mang đến tthấp hiểu thếlàm sao là đúng, cầm cố nào là sai và chỉ cần sử dụng phần lớn hình phạt như: Bố bà bầu không yêu thương nữa,không thiết lập mang đến mọi vật dụng tthấp khôn cùng mê thích, ko được đị chơi thuộc bố mẹ… Việc conlỗi vẫn khiến cho cha mẹ khôn xiết buồn…
8Tình huống 15: Phụ huynh đi đón bé thấy được ttốt đang kê bàn và ghế, phơikhnạp năng lượng phương diện, lau cùng tưới cây cảnh… prúc huynh tỏ cách biểu hiện ko phù hợp. Cô cần giảiquyết vụ việc này như thế nào?Đáp án: Cô đàm phán cùng với phú huynh rằng việc tổ chức các vận động lao cồn tựship hàng, các hoạt động lau chùi và vệ sinh cá thể, dọn dẹp môi trường xung quanh nhỏng trên là 1 trong những nội dungtrong chương trình giáo dục thiếu nhi do Sở GD&ĐT phát hành. Các hoạt động kia cónhững ích lợi: vừa góp ttốt tập luyện nâng cấp sức khỏe, vừa rèn ý thức giữ gìn vệ sinhcá thể, lau chùi và vệ sinh môi trường, vừa giáo dục ttốt kiến thức tự giao hàng, và dạy dỗ trẻtình yêu lao rượu cồn, yêu quý với bảo đảm cây xanh… Sau đó giáo viên kiến nghị phụ huynh
lúc trẻ ở trong nhà cũng phải mang đến tphải chăng tập có tác dụng những quá trình từ bỏ giao hàng như: từ bỏ xúc cơm trắng, tựmặc quần áo, trường đoản cú đi giầy dép… đông đảo Việc vừa mức độ sẽ giúp đỡ bố mẹ như: cấp cấtxống áo, quét dọn trang bị đùa, dọn phòng, cho vật dụng nuôi nạp năng lượng, quan tâm cây cảnh…Tình huống 16: Cô giáo C vừa bước vào lớp thì thấy cháu A hiện nay đang bị con cháu Btúm tóc tát vào khía cạnh, cháu B vừa gào khóc vừa cố gắng gặm vào tay con cháu A. Cô gấp vã chạyđến kéo từng đứa ra một khu vực rồi nghiêm nghị tulặng cha pphân tử hai con cháu úp mặt vào tườngmà lại không buộc phải hỏi nguyên nhân tại vì sao nhì cháu chiến đấu. Cuối buổi học tập Khi bà mẹ haicháu đến đón, cô đang trao dổi cùng yêu thương cầu: “Về công ty những bà bầu nhắc nhở bé bản thân lần saukhông được kungfu nữa nhé”. Là một cô giáo đồng chí dìm xét nỗ lực làm sao về cáchgiải quyết và xử lý kia của thầy giáo C? Nếu là bằng hữu thì bè bạn giải quyết trường hợp đónhư thế nào?Đáp án:
- Trước hết bắt buộc khẳng định phương pháp giải quyết và xử lý tình huống của cô giáo đó làsai trái.- Cách giải quyết hợp lý là: gia sư chạy mang đến gỡ nhì con cháu ra; xoa nhẹ, dỗ dànhnhằm nhị trẻ bình tâm lại. Sau kia cô mang đến nhị trẻ ngồi 2 bên giáo viên, chat chit vơi nhàngđể tthấp tâm sự nguyên ổn nhân vì sao đôi bạn trẻ võ thuật. Khi đã biết được nguim nhân9thầy giáo kiếm tìm giải pháp để dạy dỗ tthấp cho tương xứng, giúp tthấp nhận ra hành vi đánhnhau cùng với bạn là không nên, là không nên, là xấu, đã khiến cả nhị bị đau. Nếu có việc gì khônghài lòng con hãy nói với gia sư, cô sẽ giúp nhỏ giải quyết. Đến giờ đồng hồ đón tthấp, cô giáothẳng chạm chán phú huynh, hội đàm với phú huynh về tính tình của trẻ, hỏi coi ở nhà trẻ
gồm hay võ thuật với bạn không, tiếp nối thuật lại sự việc đang diễn ra với phương pháp cách xử lý củamình. Trong quá trình trao đổi, cô giáo và phụ huynh thống độc nhất biện pháp giáo dụctrước trường hợp ttốt đại chiến, kết hợp thuộc phụ huynh uốn nắn tphải chăng sinh sống trường cũngnhư ở nhà.10


Tài liệu liên quan


*
Bài soạn Tổng phù hợp những lỗi lúc thực hiện Partition Magic 8 503 0
*
*
Tìm đọc thực trạng về vấn đề giải pháp xử lý các trường hợp Sư phạm trong công tác thầy giáo nhà nhiệm lớp trên một số trong những trường tè học tập khoanh vùng Đông Anh, thủ đô hà nội 52 4 6
*
Tổng hợp các trường hợp du lịch đến hướng dẫn viên du lịch du lịch 15 27 434
*
TỔNG HỢP CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM và CÁCH GIẢI QUYẾT(ĐỦ CÁC CẤPhường HỌC) 67 2 3
*
những tình huống sư phạm 3 702 0
*
vận dụng kiến thức và kỹ năng liên môn để giải quyết và xử lý những trường hợp SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TỰ NHIÊN VÀ NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO ĐỂ TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG VÀ THÂN THIỆN VỚI MÔI TRƯỜNG. 12 998 4

Chuyên mục: Blogs