Giáo án lớp 2 tuần 9

+Kiểm trả kĩ năng phát âm thành giờ đồng hồ, hiểu thông các bài xích tập hiểu trong 8 tuần đầu (Phát âm rõ, tốc độ trường đoản cú 45-50 chữ/phút, biết chấm dứt nghỉ ngơi sau những lốt câu)

+Kết phù hợp chất vấn đọc hiểu – vấn đáp được một,2 thắc mắc về câu chữ bàihọc tập.

Bạn đang xem: Giáo án lớp 2 tuần 9

-Ôn lại bảng chữ cái.

-Ôn tập về các tự chỉ sự đồ vật.

Xem thêm: Giải Đáp Đuổi Hình Bắt Chữ Mới Nhất, Ai Có Đáp Án Share Giúp Với

II.Đồ cần sử dụng dạy – học:

-Thầy: giáo án, bảng prúc, bài tập.

-Trò: bài bác tập hiểu, vlàm việc, sgk.

Xem thêm: Hiv Trong Tinh Dịch Sống Được Bao Lâu, Lây Nhiễm Hiv Dễ Hay Khó

 


*
32 trang
*
hien301
*
*
855
*
1Download
quý khách hàng sẽ xem 20 trang chủng loại của tư liệu "Giáo án Tuần 9 Lớp 2", nhằm cài tài liệu gốc về thứ các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên

TUẦN 9 Ngày soạn: 28 - 10 - 2006 Ngày giảng : Thứ đọng 2 – 30 – 10 ac5Tiết 1 TIẾNG VIỆT.PPCT : 73 ÔN TẬPhường GIỮA HỌC KÌ I (T1)I.Mục tiêu :-Kiểm tra lấy điểm tập gọi.+Kiểm trả kỹ năng hiểu thành giờ đồng hồ, phát âm thông những bài bác tập phát âm vào 8 tuần đầu (Phát âm rõ, vận tốc tự 45-50 chữ/phút ít, biết xong xuôi nghỉ sau những lốt câu)+Kết hòa hợp bình chọn phát âm gọi – vấn đáp được một,2 câu hỏi về câu chữ bàihọc.-Ôn lại bảng chữ cái.-Ôn tập về những từ bỏ chỉ sự đồ vật.II.Đồ cần sử dụng dạy – học:-Thầy: giáo án, bảng phụ, bài bác tập.-Trò: bài tập đọc, vngơi nghỉ, sgk.III.Các chuyển động dạy- học: 1.Bài cũ: (4-5’)-Yêu cầu học viên đọc bài: Đổi giày- trả lời câu hỏi –giáo viên kiếm được điểm. 2.Bài bắt đầu **Hoạt hễ 1: (13-15’) Kiểm tra gọi (7-8 em) * Yêu cầu HS gọi đúng – Trả lời câu hỏi theo YC thầy giáo .-Giáo viên chuyển thăm ra – Điện thoại tư vấn thương hiệu học viên.-Giáo viên gọi câu hỏi – theo câu chữ học sinh vừa đọc(giáo viên theo dõi- ghi điểm)**Hoạt đụng 2: (4-5’) Ôn bảng chữ cái. * HS hiểu thuộc bảng vần âm .-Yêu cầu học viên.-Giáo viên đi gần kề, thừa nhận xét- tiến công giá-sử dụng nhiều.**Hoạt rượu cồn 3: (8-10’) Ôn tập về từ bỏ, câu. * HS biết xếp từ bỏ vào bảng – kiếm tìm tự chỉ sự đồ .+Cô treo Bt 3:xếp tự vào ngoặc 1-1 vào bảng-Yêu cầu học viên nêu trải đời bài- khám phá –thi đua nhóm 4- những team trình bày bài- thừa nhận xét.+Bài 4: Thêm các từ bỏ khác vào bảng bên trên.-Yêu cầu học sinh.-Giáo viên theo dõi- giúp đỡ học sinh yếu.-Chấm bài 4-5 em- thừa nhận xét.-Chữa bài cùng học sinh. 3.Củng núm, dặn dò: (3-4’)-Nhận xét giờ học tập –tuim dương.-Đọc điểm bình chọn.Về công ty ôn bài.- 2 em gọi bài bác – vấn đáp câu hỏi -Học sinch thuộc dìm xét.-Học sinc rút thăm- gọi đoạn, bài xích theo hưởng thụ thăm- trả lời câu hỏi.-Đọc nhóm 2 thuộc lòng bảng chữ cái-phát âm nối liền,cá nhân-Chỉ người:bạn bè, Hùng-Chỉ đồ vật vật: bàn, xe đạp.-Chỉ con vật:thỏ , mèo.-Chỉ cây cối: chuối, xoài.-Nêu trải đời bài- có tác dụng vào vở- phát âm bài của mình- học viên không giống dìm xét- chữa bài xích.-Học sinc lắng nghe.Tiết : 2 TIẾNG VIỆTPPCT : 74 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2)I.Mục tiêu:-Tiếp tục khám nghiệm lấy điểm tập đọc.-Ôn tập giải pháp đặt câu theo chủng loại Ai là gì?-Ôn giải pháp xếp thương hiệu riêng rẽ của bạn theo máy từ bảng chữ cái.II.Đồ cần sử dụng dạy – học:-Thầy: giáo án, bảng phụ, thăm.-Trò: các bài bác tập phát âm, vnghỉ ngơi, sgk.III.Các hoạt động dạy – học: 1.Bài mới:**Hoạt đụng 1: (13-15’) Kiểm tra đọc. * Yêu cầu HS đọc đúng – vấn đáp giỏi câu hỏi .-Kiểm tra 7-8 em-Giáo viên gửi thăm ra – gọi tên học sinh.-Giáo viên gọi câu hỏi – theo văn bản học sinh vừa đọc(cô giáo theo dõi- ghi điểm)**Hoạt đụng 2: (13-15’) có tác dụng bài tập: * HS biết đặt câu theo mẫu mã Ai là gì ? Biết đứng tên riêng biệt theo sản phẩm công nghệ từ bảng vần âm .+Giáo viên treo bài bác tập 2: Đặt 2 câu theo chủng loại.-Yêu cầu học sinh.-Giáo viên theo dõi và quan sát, giúp sức, dấn xét, reviews. Ai(vật gì, con gì) Là gì. M.Quý khách hàng Lan là học viên xuất sắc Chú Nam là nông dân. Bố em là bác sĩ. Em trai em là học viên chủng loại giáo+Bài 3: Ghi lại thương hiệu riêng biệt của những nhân đồ gia dụng trong các bài xích tập đọc đang học ở tuần 7, 8 theo đúng máy từ bỏ bảng vần âm.-Yêu cầu học sinh.-Giáo viên quan sát và theo dõi, giúp đỡ.-Bài :Người thầy cũ: Dũng , Khánh. Người chị em hiền: Minch , Nam. Bàn tay nhẹ dàng: An.-Yêu cầu học sinh đàm đạo nhóm 4 xếp thương hiệu theo sản phẩm công nghệ từ bảng chữ cái- các đội đọc- dìm xét. 2.Củng vắt, dặn dò: (4-5’)-Hệ thống bài bác hiểu điểm soát sổ phát âm.-Nhận xét giờ học- tuim dương.-Về nhà ôn bài bác đọc- làm cho bài tập cho giỏi.-Học sinh lên bốc thăm, đọc-Học sinch trả lời.- Học sinc theo dõi và quan sát.- Nêu đòi hỏi bài- tìm hiểu, hoạt động đội 2- những team làm miệng tiếp sức- bình chọn.-Học sinc nói lại câu vẫn ném lên bảng.-Nêu trải đời bài- tra cứu hiểuMở sgk.-Tìm tên riêng rẽ trong các bài tập đọc( Tuần 7,8 team 2)“An, Dũng, Khánh, Minc , Nam”-Học sinch lắng tai.Tiết : 4 ĐẠO ĐỨC.PPCT : 9 CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( Tiết 1 )I.Mục tiêu:-Học sinc hiểu: như thế nào là học hành chăm chỉ; tiếp thu kiến thức căm chỉ bổ ích ích gì?-Học sinc thực bây giờ giấc học tập bài, có tác dụng bài bác không hề thiếu , đảm bảo an toàn thời hạn trường đoản cú học sống trường, ở trong nhà.-Học sinc bao gồm thái đọ tự giác học hành.II.Đồ sử dụng dạy – học:-Thầy: giáo án, bảng phụ, bài xích tập.-Trò: vlàm việc, sgk.III.Các hoạt động dạy dỗ – học. 1.Bài mới:**Hoạt rượu cồn 1:(9-11’) Xử lí tình huống. * HS đọc được mộït thể hiện rõ ràng của việc chuyên cần học hành .+Giáo viên treo bài xích tập 1: Hà sẽ có tác dụng bài xích tập trong nhà thì tất cả bạn đếùn rủ đi dạo ().Bạn Hà đề nghị làm cái gi Khi đó?-Yêu cầu học sinh.“Hà đi ngay lập tức cùng bạn/ dựa vào bạn giúp làm cho rồi đi/ bảo bạn chờ/ vậy làm xong bài xích rồi bắt đầu đi/* Kết luận :khi vẫn học tập, vẫn làm cho bài bác tập , các em đề nghị nỗ lực kết thúc công việc , tránh việc quăng quật gingơi nghỉ, như vậy mới là học tập chuyên cần.**Hoạt rượu cồn 2: (10-12’) Thảo luận đội . * Giúp HS biết được một vài biểu thị cùng ích lợi của câu hỏi cần mẫn học hành .+Bài2: đánh dấu+ vào£ trước chủ kiến đúng.-Yêu cầu học sinh nêu đề xuất bài- tìm hiểu –luận bàn nhóm 4( Nêu tình huống –nêu chủ ý của mình)-Giáo viên đi sát- giúp sức học sinh yếu hèn , đội yếu- dìm xét, reviews.+Bài 3:Hãy ghi gần như ích lợi của bài toán siêng năng học tập.-Yêu cầu học sinh nêu yên cầu bài xích – luận bàn nhóm 2 – làm vào nháp –gọi bài xích của mình- dìm xét.-Giáo viên theo dõi và quan sát, Điện thoại tư vấn ý- nhận xét –trị bài bác thuộc học tập sinh- tiến công gía.** Hoạt cồn 3 : (7-9’) Liên hệ thực tế. * Giúp HS trường đoản cú Reviews bạn dạng thân về câu hỏi siêng năng tiếp thu kiến thức .+Bài 4: chúng ta trong những tranh tiếp sau đây đang có tác dụng gì? -Em bao gồm đống ý bài toán có tác dụng của chúng ta không ? Vì sao? -Yêu cầu học viên.H.Em đang tiếp thu kiến thức chịu khó chưa? Hãy kể tên mọi câu hỏi làn thế thể? Kết quả giành được ra sao? * kết luận :Chăm chỉ tiếp thu kiến thức góp em mau cngóng tiến bộ.Mỗi chúng ta rất cần phải chuyên cần tiếp thu kiến thức. 2.Củng cố kỉnh, dặn dò: (4-5’)H.Vừa học tập bài gì?-Hệ thống bài- thừa nhận xét tiếng học- tuyên dương.-Rèn thói quen: chịu khó học tập.-Học sinc theo dõi.-Hoạt cồn nhóm 2.-Gọi 3 đội lên trình bày – học viên sống lớp dìm xét.-Học sinch lắng tai.-Trình bày trước lớp- dìm xét.“Các ý nêu biểu hiện chuyên cần học hành là: a,b,d,𔓠Giúp mang lại câu hỏi tiếp thu kiến thức đạt hiệu quả xuất sắc hơn.-Được thầy cô bằng hữu yêu dấu. -Bố bà bầu ưa chuộng.-Thực hiện quyền được học tập.”-Nêu đề xuất bài-làm cho nhóm2-Các team trình bày, dấn xét, bổ sung cập nhật.-Học sinc lắng tai.--Chăm chỉ học tập.-Học sinch lắng nghe.Tiết : 3 TOÁNPPCT : 41 LÍT.I.Mục tiêu: Giúp học tập sinh:-Cách đầu có tác dụng quen với biểu tượng về dung tích( mức độ chứa).-Biết ca 1 lkhông nhiều, chai 1 lít.Biết lkhông nhiều là đơn vị đo môi trường.Biết đọc , viết tên gọi cùng kí hiệu của lkhông nhiều (l).Biết cộng trừ những số gồm đơn vị chức năng lít .Biết giải toán thù gồm tương quan mang đến đơn vị lít.-Học sinch đắm say say đắm học tập tân oán.II.Đồ sử dụng dạy- học:-Thầy: giáo án, ca, chai 1 lít, ly, bình nước.-Trò: bài bác cũ, vsống, sgk/III.Các vận động dạy dỗ học: 1.Bài cũ: (4-5’)-Yêu cầu học viên làm cho bài xích 1,2,4/40.-Giáo viên nhấn xét- kiếm được điểm. 2.Bài mới:**Hoạt hễ 1: (8-10’) làm thân quen với hình tượng dung tích( sức chứa)-trình làng lkhông nhiều * HS biết hình tượng về lít – Biết phát âm , viết lkhông nhiều ( l )-Cô đổ nước vào 2 ly (lớn, bé)H.Cốc làm sao chứa được nhiều nước hơn?-Bình đựng được nhiều nước rộng cốc.Can đựng nhiều dầu hơn cnhì.+Cô đưa ca 1 lít: giới thiệu: ni là ca 1 lít. Rót mang đến đầy ca này ta được một llượng nước. -Rót sữa đầy ca ta được một lkhông nhiều sữa.ÌĐể đo mức độ chứa của 1 mẫu cnhì, mẫu ca, cái thùng ta sử dụng đơn vị đo là lít-Lkhông nhiều viết tắt là :l (cô viết bảng).-Yêu cầu học viên viết 2 l, 2,5 l.-Cô viết 1l , 4l , 7 l.(học sinh đọc)**Hoạt hễ 2: (15-17’) Luyện tập thực hành thực tế. * HS biết làm tính , giải toán gồm danh tự kèm theo là lkhông nhiều .+Bài 1: phát âm , viết theo chủng loại.-Yêu cầu học sinh nêu thưởng thức bài- học viên có tác dụng sgk- phát âm bài bác của mình- chữa trị bài.+Bài 2: Tính (Theo mẫu)-Yêu cầu học sinh nêu hưởng thụ bài- phát âm mẫu- làm bài xích sgk- thi đua bảng lớp- chữa trị bài.H.Nêu phương pháp tính 17l-6l?( đem 17-6= 11,viết l sau kết quả)+Bài 3: Còn bao nhiêu lít:-Yêu cầu học viên nêu đề nghị bài- gọi mẫu- có tác dụng bài vở- chữa trị bài- dìm xét.H.Vì sao vào can còn 8 l?+Bài 4: Bài toán thù.-Yêu cầu học viên.H.Những bài tập cho biết thêm gì? (Lần đầu: 12l nước mắm; lần sau: 15 lít nước mắm)H.Bài toán hỏi gì? (lần 2 :? L nước mắm)-Giáo viên đi sát- trợ giúp học viên yếu.-Chnóng bài 4-5 em- dìm xét. 3.Củng cố kỉnh, dặn dò: (4-5’)H.Vừa học bài xích gì?-Hệ thống bài xích, nhấn xét, tuyên dương.-Về đơn vị ôn bài bác –làm bài bác tập.- 3 em lên làm bài bác .-Học sinc nhấn xét.-Học sinc quan lại gần kề.-Cốc lớn.-Học sinh lắng nghe.-Học sinch lắng tai.HS kể lại -Học sinch quan liêu giáp.-Học sinh viết:2 lít, 5 lít-Học sinh đọc: 2 lkhông nhiều , 5 lít.Mười lkhông nhiều hai lmột số năm lít 10l 2l 5 l.8l+9l= 17l 17l+6l= 22l15l+5l= 20l 18l-5l= 13lb) 10l- 2l= 8l c)20l-10l= 10l-Vì can bao gồm 10l rót ra 2 lít ,đem 10- 2 còn 8 l. Bài giải.Cảgấp đôi cửa hàng bán được số lsố lượng nước mắm là: 12+15= 27(l) Đáp số: 27 l.-Học sinch lắng nghe.-Lít.-Học sinch lắng tai.Tiết : 2 TIẾNG VIỆT.PPCT : 75 ÔN TẬP.. GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3)I.Mục tiêu:-Tiếp tục chất vấn đem điểm hiểu.+Ôn tập về những tự chỉ hoạt động.-Học sinc gọi tốt , gọi văn bản bài.Làm bài xích tập về tự chỉ hoạt động.-Học sinc gồm ý thức luyện gọi liên tục.II.Đồ sử dụng dạy – học:-Thầy: giáo án , thăm, bảng prúc, bài xích tập.-Trò: các bài bác tập gọi, vở, sgk.III.Các vận động dạy dỗ học: 1.Bài mới:**Hoạt hễ 1: (18-20’) Kiểm tra đọc: * Yêu cầu HS hiểu bài xích – trả lời câu hỏi đúng .-Giáo viên thử khám phá soát sổ.-Giáo viên chuyển thăm, Call học viên.-Giáo viên theo dõi, gửi câu hỏi.-Nhận xét- ăn điểm.**Hoạt động 2: (8-10’) Làm bài tập. * HS biết tìm kiếm tự chỉ chuyển động – Biết đặt câu đúng .+Bài 2: Tìm gần như từ ngữ chỉ hoạt động vui chơi của từng đồ dùng, mỗi cá nhân trong bài:Làm bài toán thiệt là vui/16.-Yêu cầu học sinh nêu tận hưởng bài- msống sgk/16- hoạt động đội 2- những nhóm viết lên bảng- thừa nhận x ... y ý nghĩa sâu sắc ...- Hát diễn cảm tốc độ vừa nên , âm thanh khô nhỏ gọn - Đọc chủng loại từng câu theo âm họa tiết tấu lời ca - Hát mẫu cùng bắt nhịp đến học sinh hát - Dạy hát theo lối móc xích - Hát hướng đẫn theo tổ hát vừa đủ cả bài xích - Yêu cầu Nhận xét – Tuim dương - Hát chủng loại cùng vỗ tay theo tiết tấu lời ca - Làm chủng loại cả bài bác 1 lần - Hướng dẫn hát từng câu - Chỉ định tổ thi hát với vỗ tay theo pháchNhận xét – Đánh giá- Chia lớp thành nhì đội - Nêu văn bản bài bác hát - Về nhà hát nằm trong bài bác hát - Nhận xét máu học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH3 học viên lên hát Lắng nghe1,2 học viên phát âm lạiHọc sinc hát theo lối móc xích Từng tổ hát 2 học sinh lên hát theo dõi và tập hát Vỗ tay huyết tấu lời caHát từng câu với vỗ tayCác tổ thi hát cùng vỗ tay theo phách Cá đội thi nhau hát Học sinc nêu1-2 học viên hát lại Tiết : 5 HOẠT ĐỘNG TẬPhường THỂSINH HOẠT LỚPI. Mục tiêu- Học sinc thấy được ưu yếu điểm của cá nhân và tập thể- Biết được trách nhiệm của tuần sau- Giáo dục đào tạo tính kỷ cơ chế vào môn họcII. Tổng kết tuần qua- Các tổ trưởng nhận xét ưulỗi của tổ viên- Lớp trưởng thừa nhận xét từng mặt- Giáo viên tổng kết – xử phạt+ Ưu điểm: - Đa số tới trường đúng giờ- Truy bài bác đầu giờ tốt- Chuẩn bị bài bác trước khi đến lớp tốt - Vệ sinh cá nhân ,ngôi trường lớp sạch mát sẽ+ Nhược điểm : - Một số HS còn quên mang vnghỉ ngơi, bảng - Nghỉ học tập khong bao gồm giấy phépIII. Kế hoạch tuần sau* Tổ chức cho học sinh đùa một số trò chơi- Học lịch trình tuần 9- Phát huy ưu điểm tuần trước - Hạn chế điểm yếu tuần trước- Nghỉ học tập khong bao gồm giấy phép- Chnóng xong xuôi triệu chứng quên vở- Duy trì sĩ số - Xếp hàng ra cùng vào lớp- Học cùng soạn bài bác trước khi đến lớp- Truy bài xích đầu giờ- Vệ sinch cá thể , trường lớp - Học sinc giỏi kèm học sinh yếu- Ôn bài xích để sẵn sàng thi giữa kì I- Phù đạo học sinh yếuIV. Sinc hoạt sao- Prúc trách nát sao tập một số bái hát đội- Ckhá một vài trò nghịch yêu thích- Sinc hoạt, vui chơiTiết : 4 TIẾNG VIỆT.PPCT : 81 KIỂM TRA ĐỌC ( Đọc hiểu , Luyện từ và câu )I.Mục tiêu:-Kiểm tra về đọc hiểu và kỹ năng luyện từ bỏ với câu của học sinh.-Học sinc gọi với hiểu đoạn văn uống vad vấn đáp đúng câu hỏi.-Học sinh có ý thức luyện tập về giờ việt liên tiếp.II.Đồ cần sử dụng dạy dỗ – học:-Thầy:Giáo án, bảng prúc, sgk.-Trò: Vsinh sống, sgk.III.Các hoạt động dạy dỗ học: 1.Bài mới: (26-30’)-Giáo viên trình làng bài- ghi bảng.-Giáo viên treo bảng bài: Đôi các bạn.Yêu cầu học sinh : Học sinh phát âm thầm(12-15’)- Đọc phần b- lựa chọn ý đúng- làm bài xích “Dựa theo nội dung bài bác hiểu, lựa chọn ý đúng trong các câu trả lời dưới đây:”. 2.Củng cố kỉnh, dặn dò: (4-5’)-Thu bài- thừa nhận xét giờ đồng hồ học- tuyên dương.-Về đơn vị ôn bài- rèn luyện phát âm.-Học sinh nói lại.-Học sinc quan tiền tiếp giáp.“Đáp án:- Câu 1 : ý b : Quét nhà , cọ chén bát với làm bếp cơm trắng .- Câu 2 : ý b : Thấy bạn vất vả hát nhằm Tặng Kèm các bạn .-Câu 3 ; ý c : Cảm ơn với sử dụng nhiều giờ hát của dế mèn .- Câu 4 : ý c : Vì cả 2 lí vì trên .- Câu 5 : ý a : Tôi là dế mèn .-Học sinc lắng nghe.Tiết : 3 THỦ CÔNG.PPCT : 30 GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI. (Tiết 1 )I.Mục tiêu:-Học sinh biết vận dụng vội thuyền phẳng dáy ko mui nhằm cấp thuyền phẳng lòng có mui.-Học sinc gấp được thuyền phẳng lòng có mui.-Học sinh hứng thụ cấp thuyền.II.Đồ dùng dạy học:-Thầy: Giáo án, chủng loại thuyền, giấy A4 .-Trò: Giấy Trắng, color , kéo.III.Các chuyển động dạy dỗ – học: 1.Bài mới:**Hoạt đụng 1: (10-12’) Quan gần cạnh, dìm xét mẫu mã * Yêu cầu HS biết quan giáp – Tự dìm xét chủng loại .--Giáo viên chuyển thuyền mẫu- giới thiệu- ghi bảng.-Yêu cầu học sinh quan lại gần kề thuyền phẳng đáy bao gồm mui.H.Thuyền bao gồm hình dáng nỗ lực nào?H.Màu dung nhan vậy nào?()H.hai bên mạn thuyền cầm cố nào?H.Đáy thuyền núm nào?-Giáo viên dưa thuyền gồm mai cùng không mui“như thể hình dáng của thân thuyền,đáy thuyền, mũi thuyền, những nếp gấp. Khác:1 loại 2 đầu có mui, 1 các loại không tồn tại mui.” * Kết luận : Cách vội 2 nhiều loại thuyền tương tự như tương đương nhau , chỉ khác sống bước chế tác mui thuyền.-Cô mở dần thuyền chủng loại dáy phẳng gồm mui cho đến lúc thành hình chữ nhật thuở đầu.-Giáo viên vội vàng lại theo nếp gấp nhằm học viên ráng được sơ cỗ giải pháp gấp.**Hoạt rượu cồn 2: (18-20’) Hướng dẫn vội thuyền * Học sinc biết cách vội vàng thuyền phẳng đáy có mui .+Gấp tạo nên mui thuyền:-Gấp 2 đầu tờ giấy theo chiều dọc (2-3ô)-Gấp những nếp như thuyền phẳng đáy không mui -Gọi học viên.+Gấp những nếp biện pháp đều: Như thuyền phẳng đáy không mui.+Gấp sản xuất thân và mũi thuyền(tương tự)+Tạo thuyền phẳng đáy có mui: (tương tự)-Xong, cần sử dụng ngón tay trỏ nâng phần giấy vội vàng ở cả hai đầu thuyền lên như hình 12 được thuyền phẳng lòng bao gồm mui.-Giáo viên thử dùng.-Hướng dẫn học sinh.-Giáo viên đi sát- giúp đỡ học viên yếu- nhấn xét. 3.Củng chũm, dặn dò: (4-5’)H.Vừa gấp thuyền gì?-Nhận xét giờ học- tuyên dương.-Về bên tập gấp, chuẩn bị giấy giờ sau gấp tiếp.-Học sinh đề cập lại.-Học sinch quan tiền gần kề.-Hình chữ nhật,nhọn2 đầu.-Có mui.-Bằng-Học sinch quan tiền giáp, nhấn xét.-Học sinch lắng tai.-Học sinc quan tiền cạnh bên, quan sát và theo dõi gấpn msinh sống.-Học sinch quan sát- lắng nghe.-2 em lên thao tác làm việc.-Cả lớp quan liêu cạnh bên.-Gấp bởi giấy nháp.-Thuyền phẳng lòng tất cả mui.-Học sinc lắng tai. TIẾNG VIỆT. KIỂM TRA VIẾT ( Chính tả , Tập làm cho văn uống ) I.Mục tiêu:-Kiểm tra về chủ yếu tả với tập có tác dụng vnạp năng lượng của học sinh.Yêu cầu học viên viết đúng cờ chữ, khoảng cách.-Biết viết 1 đoạn vnạp năng lượng ngắn trường đoản cú 3-5 câu.-Có ý thức trình diễn khoa học- viết rất đẹp.II.Đồ dùng dạy dỗ học:-Thầy:giáo án, bài viết, bài tập làm vnạp năng lượng.-Trò: giấy, cây bút.III.Các hoạt động dạy dỗ học: 1.Bài cũ: (1-2’)-Kiểm tra giấy cây bút của học sinh- dấn xét. 2.Bài mới:**Hoạt đụng 1: (10-12’) Viết chính tả. * Yêu cầu HS viết đúng , đẹp mắt .-Giáo viên nêu thử dùng tiếng đánh giá viết.-Đọc từng câu nđính thêm bài: Dậy sớm.-Giáo viên phát âm lại.**Hoạt hễ 2: (15-18’) Tập có tác dụng văn. * Yêu cầu HS biết viết văn uống đúng – Biết thực hiện dấu câu .-Viết 1 đoạn văn nđính thêm tự 3-5 câu nói về em với ngôi trường em.-Yêu cầu học viên.“Trường em là trường tè học Hoà Nam I.Tại đó có cô giáo Pmùi hương Hà đang dạy dỗ em tự hồi lớp 1.Và bao gồm cả chúng ta Lan Hoa, cùng đa số chúng ta khác nữa.Em rất yêu quí mái ngôi trường của em vì ”.-Giáo viên gợi ý lúc học sinh không biết.- Yêu cầu hoc sinch 3.Củng vắt, dặn dò: (4-5’)-Giáo viên thu bài- dìm xét giờ đồng hồ kiểm soát.-Về đơn vị luyện viết bao gồm tả, viết văn uống.-Học sinc lắng nghe.-Học sinch viết vào giấy.-Quan sát- chữa trị lỗi.-Nêu trải nghiệm bài bác, viết vào vsống.- 4 – 5 em hiểu bài bác làm cho của chính mình – Lớp dìm xét -Học sinh lắng nghe.Ngày soạn: 02 – 11 – 2005 Ngày giảng: Thđọng 6 – 03 – 11 – 2005 TOÁN.TÌM SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG.I.Mục tiêu: Giúp học sinh:-Biết cách search 1 số ít hạng biết tổng với số hạng cơ.-Bước đầu có tác dụng quen cùng với kí hiệu( làm việc nay , chữ biểu lộ cho một số không biết.)-Học sinc tất cả ý thức luyện tập liên tiếp.II.Đồ sử dụng dạy- học: -Thầy: giáo án , bảng prúc, mẫu vẽ,-Trò: Bảng ,vsống, sgk.III.Các chuyển động dạy- học: 1.Bài mới:**Hoạt động 1: (8-12’) Giới thiệu kí hiệu số cùng biện pháp search 1 số hạng trong 1 tổng. * Yêu cầu HS cố kỉnh được kí hiệu – Biết cách tìm 1 số hạng trong 1 tổng .Cô treo hình vẽ biểu thị: 6+4= 106= 10 - 4 4 = 10 – 6 -Mối quan hệ giữa phnghiền cộng cùng phxay trừ.H.Muốn tra cứu một số hạng vào tổng ta làm cầm cố nào?(Ta mang tổng trừ đi số hạng kia.)+Giáo viên nêu: Có 1 ô vuông , có 1số ô vuông bị bít lấp và 4 ô vuông không biến thành đậy che .Hỏi bao gồm mấy ôvuông bị che lấp?-Số ô vuông bị bít phủ là số hạng không biết ta Call là x – gọi học sinh.-Lấy x+4 (số ô vuông đang biết cộng cùng với số ô vuông chưa biết.Tất cả được 10 ô vuông Ì x+4 = 10..-Yêu cầu học viên.X+4= 10Ê x = 10 – 4 Ê x= 6.H.Trong phép cùng x Hotline là gì? (số hạng chưa biết)H.Muốn kiếm tìm x ta làm cho vắt nào?(Tổng- số hạng kia)H.Muốn search x ta làm nạm nào? ( 10-4)+Giáo viên treo hình vẽ 3: (tiến hành tựa như mẫu mã (hình mẫu vẽ 2).-Yêu cầu học viên tiến hành.-Giáo viên theo dõi, nhận xét, khen ngợi.- Yêu cầu học sinh **Hoạt rượu cồn 2: (18-20’) Luyện tập- thực hành thực tế. * HS biết áp dụng kỹ năng để làm tính với giải toán .+Cô treo bài xích 1: Tìm x (theo mẫu)-Yêu cầu học sinh :Đọc kinh nghiệm bài- phát âm phxay tính mẫu- làm vào vở- chữa trị bài xích.-Giáo viên đi sát-hỗ trợ học sinh yếu.H.Bài toán thù đề nghị gì?(Tìm x)H.x là yếu tố nào trong phnghiền cộng?( Số hạng ).H.Muốn nắn kiếm tìm số hạng ta làm cho rứa nào?Tổng trừ đi số hạng kia+Bài 2:Viết số vào khu vực trống trống :-Yêu cầu học viên nêu yên cầu bài- tra cứu hiểu- làm sgk- trị bài- nhấn xét.H.Những bài tập kinh nghiệm gì?(Tổng, số hạng)H.Muốn tìm kiếm tổng ta làm nỗ lực nào?( số hạng + số hạng )H.Muốn tìm số hạng ta có tác dụng cầm nào?(tổng trừ đi số hạng kia)- Yẹu cầu học viên làm bài xích – trị bài .+Bài 3: Bài tân oán.-Giáo viên tận hưởng học viên đọc bài xích toán- tra cứu hiểu- tóm tắt- đánh giá bắt tắt- giải toán- chữa trị bài bác.H.Bài tân oán cho thấy thêm gì?(lớp có:35 học tập sinh; trong những số ấy có: trăng tròn học sinh trai)H.bài bác tân oán hỏi gì?(?học sinh gái)-Yêu cầu học viên.-Giáo viên giúp sức học sinh yếu-Chấm bài 3-5 em- nhấn xét- chữa trị bài xích.H.Bài này thuộc loại tân oán gì?H.Muốn nắn tìm được số học viên gái ta làm cho nỗ lực nào? 3.Củng cố gắng, dặn dò: (4-5’)H.Vừa học tập bài gì?-Hệ thống bài- nhấn xét giờ học- khen ngợi.-Về đơn vị luyện làm cho tính, giải toán -Học sinh quan tiền gần kề.-Viết bảng con phxay tính –chữa trị lỗi – hiểu phxay tính.-Học sinh lắng tai.-Học sinh quan cạnh bên.-Học sinc lắng tai.Đọc x :là ích xì.Đọc :ích –xì +4= 10.-Làm bảng con , bảng lớp.-Học sinch nhấn xét chữa bài bác.6 + x= 10 x = 10- 6. x = 4.Đọc ở trong lòng qui tắc kiếm tìm một số ít hạng trong1 tổng.x+5=10 x+2= 8x= 10- 5 x = 8-2x= 5. x = 6. x+8 =19 x= 19 – 8 x= 11.“Dòng1,2 là số hạng.Dòng 3 là tổng.”. Bài giảiLớp tất cả số học sinh gái là: 35-20=15(học sinh) Đáp số:15 học tập sinh-Học sinch trả lời.-Tìm số hạng trong một tổng.-Học sinch lắng nghe.

Chuyên mục: Blogs