GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC LỚP 5

đạo đức l 5 Tuần 1+ 2 Ngày soạn: Ngày dạy:Thứ đọng .ngày tháng năm Bài 1: Em là học sinh lớp 5 I. Mục tiêu Sau bài học này, HS biết: - Vị cầm cố của HS lớp 5 so với những lớp trớc. - Bớc đầu bao gồm tài năng từ thừa nhận thức , tài năng đặt kim chỉ nam. - vui và từ hào khi là HS lớp 5.

Bạn đang xem: Giáo án đạo đức lớp 5

Có ý thức học tập với tập luyện để xứng danh là HS lớp 5 II. Tài liệu và phơng tiện - Các bài bác hát về chủ đề Trờng em - Giấy white , bút màu sắc - Các cthị xã nói tới tấm gơng HS lớp 5 gơng chủng loại III. các hoạt động dạy dỗ học tập Tiết 1 Khởi động: HS hát bài em yêu trờng em. Nhạc với lời Hoàng Vân * Hoạt động 1: Quan liền kề trực rỡ với đàm luận a) Mục tiêu: HS thấy đợc vị cầm bắt đầu của HS lớp 5, thấy vui với trường đoản cú hào vị sẽ là HS lớp 5 b) Cách tiến hành: 1. GV tận hưởng HS quan lại ngay cạnh từng tranh vẽ vào SGK trang 3-4 cùng luận bàn cả lớp theo những câu hỏi sau: + Tnhóc vẽ gì? + HS lớp 5 gồm khác gì đối với HS các khối hận khác? + Theo em, chúng ta nên làm gì nhằm xứng danh là HS lớp 5? GVKL: Năm nay các em vẫn lên lớp 5 . Lớp lớn nhất trờng Vì vậy HS lớp 5 phải gơng mẫu về rất nhiều mặt nhằm các em HS những kăn năn không giống học tập. *-Hoạt động 2: Làm bài xích tập trong SGK a) Mục tiêu: Giúp HS khẳng định đợc nhiệm - Tranh ma vẽ hS lớp 5 đón các em HS lớp 1 trong những ngày knhì giảng - các bạn HS lớp 5 vẫn sẵn sàng học - quý khách hàng HS lớp 5 học tập bài xích rất siêng năng đợc cha khen - HS lớp 5lớp lớn nhất trờng - HS lớp 5 yêu cầu gơng chủng loại về đa số mặt để những em HS khối không giống tiếp thu kiến thức 1 vụ của HS lớp 5 b) Cách tiến hành: 1. GV nêu yêu cầu bài bác tập: - GV nhận xét kết luận * Hoạt đụng 3 : Tự liên hệ( bài tập 2) a) Mục tiêu: Giúp HS từ nhận thức về bạn dạng thân cùng gồm ý thức học tập rèn luyện để xứng danh là HS lớp 5 b) Cách triển khai 1. GV nêu thử dùng trường đoản cú liên hệ 2. Yêu cầu HS trả lời GV nhận xét cùng kết luận: các em yêu cầu cố gắng đẩy mạnh hầu hết điểm nhưng mà tôi đã triển khai tốt cùng hạn chế gần như phương diện không đủ sót để xứng danh là HS lớp 5.

Xem thêm: Cách Phân Biệt Nho Trung Quốc Chuẩn Nhất

* Hoạt động 5: Trò nghịch phóng viên a) Mục tiêu: Củng nỗ lực lại câu chữ bài học. b) Cách triển khai - Yêu cầu HS cầm phiên nhau vào vai phóng viên báo chí nhằm chất vấn những HS khác về một vài ngôn từ có tương quan mang đến chủ thể bài học. VD: - Theo các bạn HS lớp 5 cần được làm gì? - quý khách hàng cảm thấy nh gắng như thế nào là HS lớp 5? - Quý Khách vẫn triển khai đợc đều điểm nào trong trơng trình " Rèn luyện đội viên"? - Hãy nêu đa số điểm chúng ta thấy mình xứng đáng là HS lớp 5? - Hãy nêu phần đa điểm mà lại bạn cần nỗ lực - HS nêu thưởng thức bài bác tập - HS quan tâm đến thảo lụân bài tập theo nhóm song - Vài team trình bày trớc lớp Nhiệm vụ của HS là: Các điểm a,b,c,d,e mà lại HS lớp 5 cần phải tiến hành. - HS suy nghĩ so sánh đều câu hỏi làm cho của chính bản thân mình trường đoản cú trớc tới lúc này cùng với những trách nhiệm của HS lớp 5 - HS luận bàn nhóm song - HS tự liên hệ trớc lớp. - HS bàn bạc và đóng vai phóng viên báo chí 2 hơn nhằm xững xứng đáng là HS lớp 5 - Bạn hãy hát hoặc đọc thơ về chủ đề trờng em? - GV nhận xét Tóm lại - Điện thoại tư vấn HS phát âm phần ghi nhớ trong SGK Củng rứa dặn dò - Lập planer tìm mọi cách của bản thân trong năm học tập này: + phương châm nỗ lực + Những thuận tiện vẫn gồm + đa số khó khăn rất có thể chạm mặt + Biện pháp khắc phục và hạn chế trở ngại + Những ngời hoàn toàn có thể cung cấp , trợ giúp em hạn chế khó khăn - Về su trung bình những bài thơ bài xích hát nói về HS lớp 5 gơng mẫu mã cùng về chủ thể Trờng em - vẽ ttinh quái về chủ thể trờng em Tiết 2 * Hoạt cồn 1: Thảo luận về planer phấn đấu a) Mục tiêu - Rèn luyện cho HS năng lực đặt mục tiêu. - khích lệ HS tất cả ý thức vơn lên về đa số mặt nhằm xứng đáng là HS lớp 5 b) Cách triển khai - Yêu cầu từng team HS trình bày chiến lược cá thể của bản thân mình trong team bé dại - Yêu cầu HS trình bày - GV dấn xét chung GVKL: Để xứng danh là HS lớp 5, họ cần phải quyết tâm cố gắng, tập luyện một phương pháp đầu tư. * Hoạt rượu cồn 2: Kể cthị trấn về các tấm gơng HS lớp 5 gơng chủng loại a) Mục tiêu: HS biết xác định với tiếp thu kiến thức theo những tnóng gơng đó b) bí quyết triển khai - Yêu cầu HS nói về các tnóng gơng vào lớp, - HS bàn bạc trong team 2 - HS trình bày trớc lớp - Lớp hiệp thương nhấn xét 3 vào trờng, hoặc su tầm trong sách báo, đài - KL: Chúng ta đề xuất học hành theo những tnóng g- ơng tốt của bằng hữu để mau văn minh. * Hoạt động 3: Hát, múa, hiểu thơ, ra mắt tranh mãnh vẽ về đề tài trờng em a) Mục tiêu: GD HS tình thân cùng trách nhiệm so với trờng lớp b) Cách thực hiện - Yêu cầu HS ra mắt trực rỡ vẽ của mình tr- ớc lớp - Yêu cầu HS múa, hát, phát âm thơ về chủ đề tr- ờng em - GV dấn xét KL: Chúng ta khôn cùng vui và tự hào khi là học viên lớp 5. Rất yêu dấu với từ bỏ hào về trờng của bản thân mình, lớp bản thân. Đồng thời họ càng thấy rõ trách rưới nhiệm nên học tập, tập luyện tốt nhằm xứng danh là HS lớp 5. Xây dựng trờng lớp tốt IV. Củng vắt dặn dò Học thuộc ghi lưu giữ - Nhận xét tiếng học - HS lần lợt kể - HS cả lớp theo dõi và quan sát và trao đổi về số đông điều hoàn toàn có thể học hành đợc từ rất nhiều tấm gơng kia - HS trình làng trỡ vẽ - HS múa hát, gọi thơ Ngày soạn: 13/ 9/ 06 Ngày dạy:Thứ đọng ngày tháng năm Tuần 3+ 4 Bài 2 : có trách nát nhiệm về vấn đề làm của bản thân mình I- kim chỉ nam Học ngừng bài bác này, HS biết: - Mỗi ngời rất cần được tất cả trách rưới nhiệm về Việc có tác dụng của bản thân. - Bớc đầu tất cả kĩ năng ra quyết định và triển khai ra quyết định của bản thân mình. - đống ý hồ hết hành vi đúng và ko đồng tình vấn đề trốn tách trách rưới nhiệm, đổ lỗi mang lại ng- ời không giống. II- Tài liệu và phơng luôn tiện - Một vài mẩu truyện về phần lớn ngời gồm trách rưới nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhấn và sửa lỗi . - Bài tập 1 đợc viết sẵn trên chứng từ khổ phệ hoặc trong bảng phú - Thẻ màu sắc dùng cho hoạt động 3, huyết 1 III- Các hoạt động dạy dỗ học tập 4 Tiết 1 A. Kiểm tra bài xích cũ -gọi HS gọi ghi ghi nhớ - GV dấn xét, ghi điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Trong cuộc sống mỗi ngày họ nhiều lúc mắc lỗi với mọi ngờ . Vậy bọn họ bắt buộc bao gồm trách nhiệm nh cố kỉnh làm sao với việc có tác dụng đó . Bài học bây giờ giúp những em hiểu rõ rộng . 2. Nội dung bài xích * Hoạt đụng 1: mày mò cthị xã Cthị trấn của doanh nghiệp Đức a) Mục tiêu: HS thấy rõ cốt truyện của sự việc cùng tâm trạng của Đức , biết phân tích đa ra quyết định đúng. b) Cách thực hiện - GV tận hưởng HS gọi thầm mẩu truyện H: Đức gây ra cthị xã gì? H: Sau lúc gây ra cthị xã , Đức Cảm Xúc vắt nào? H: Theo em , Đức cần xử lý vấn đề này nh vậy làm sao đến tốt? do sao? GV: Đức vô ý đá quả láng vào bà Doan và chỉ còn bao gồm Đức với Hợp biết . Nhng trong tâm địa Đức cảm thấy day hoàn thành với Để ý đến bản thân yêu cầu gồm trách rưới nhiệm về hành vi củan mình . Các em đã đa ra góp Đức một vài giải pháp giải quyết vừa bao gồm tình vừa có lí. Qua mẩu truyện của Đức chúng ta rút ra ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi ghi nhớ trong SGK * Hoạt rượu cồn 2: Làm bài bác tập trong SGK - HS lắng nghe - HS đọc âm thầm. 1 HS đọc lớn cho cả lớp nghe - HS đàm đạo team đôi theo câu hỏi vào SGK - Đức vô ý đá trái bóng vào bà Doan còn chỉ có Đức và Hợp biết - Trong lòng đức tự thấy đề xuất có trách rưới nhiệm về hành vi của chính mình với Để ý đến search giải pháp giải quyết và xử lý tương xứng tốt nhất. - HS nêu bí quyết xử lý của chính bản thân mình - cả lớp nhấn xét bổ xung. 5 a) Mục tiêu: HS xác minh đợc đa số bài toán làm nào là thể hiện của ngời sống bao gồm trách nhiệm hoặc không tồn tại trách rưới nhiệm. b) phương pháp thực hiện - GV phân chia lớp thành đội 2 - HS nêu tận hưởng bài bác tập - Yêu cầu HS bàn luận team - hotline thay mặt đại diện team trả lời công dụng đàm đạo - GVKL: + a, b, d, g, là đa số bộc lộ của ngời sinh sống tất cả trách nhiệm + c, đ, e, Không buộc phải là biểu thị của ngời sống tất cả trách nhiệm + Biết Để ý đến trớc khi hành động, dám dìm lỗi, sửa lỗi, làm cho viwcj gì thì có tác dụng mang đến địa điểm đến chốn là gần như biểu lộ của ngời sinh sống bao gồm trách nhiệm. Đó là phần đông điều họ đề xuất học tập. * Hoạt động 3: giãi bày thái độ( bài bác tập 2) a) Mục tiêu: HS biết ưng ý phần đông chủ ý đúng cùng không đống ý hầu hết ý kiến bất ổn. b) Cách tiến hành - GV nêu từng chủ kiến của bài bác tập 2 + quý khách gây nên lỗi, bản thân biết mà không cảnh báo là không đúng. + mình tạo ra lỗi, nhng không có ai biét buộc phải không phải chịu đựng trách nát nhiệm. + cả nhóm thuộc làm cho sai đề xuất mình chưa phải chịu đựng trách nhiệm. + chăm ko tuyệt xảy ra lâu rồi thì không cần thiết phải xin lỗi. + không duy trì lời hứa hẹn cùng với em nhỏ cũng chính là thiếu thốn trách nhiệm cùng có xin lỗi. - thử dùng HS phân tích và lý giải tại vì sao lại đống ý hoặc bội phản đối ý kiến đó. KL: Tán thành chủ ý a, đ - 3 HS đọc ghi lưu giữ vào SGK - HS nêu đề nghị bài tập - HS bàn luận nhóm - Đại diện team trả lời tác dụng - HS bày tỏ bằng cách giơ thẻ color theo quy - ớc. 6 - ko ưng ý chủ ý b, c, d. 3. Củng cố kỉnh dặn dò - về sẵn sàng trò đùa vào vai theo bài tập 3. huyết 2 * Hoạt hễ 1: Xử lí trường hợp ( bài xích tập 3 SGK) a) Mục tiêu: HS biết lựa chọn lựa cách xử lý tương xứng trong những tình huống b) phương pháp triển khai - Gv phân chia lớp thành 4 team giao nhiệm vụ từng đội sử lí một tình huống - N1: Em mợn sách của th viện mang đến, không may để em bé bỏng làm rách nát - N2: Lớp đi cắm trại, em dấn mang túi dung dịch cứu vãn thơng. Nhng chẳng may bị đau chân, em không đi đợc . - N3: Em đợc phân công prúc trách đội 5 bạn tô điểm mang đến buổi Đại hội Chi nhóm của lớp, nhng chỉ bao gồm 4 các bạn mang đến tđam mê gia sẵn sàng . - N4: Lúc xin phnghiền người mẹ đi dự sinh nhật các bạn, em hứa hẹn vẫn về sớm thổi nấu cơm trắng. Nhmg mải vui , em về muộn. KL: Mỗi trường hợp hầu hết có tương đối nhiều bí quyết xử lý. Ngời tất cả trách rưới nhiệm cầ bắt buộc chọn lựa cách giải quyết và xử lý nào biểu đạt rõ trách rưới nhiệm cuỉa bản thân cùng cân xứng cùng với thực trạng. * Hoạt cồn 2: Tự tương tác bạn dạng thân a) Mục tiêu: Mỗi HS hoàn toàn có thể từ contact phiên bản thân nói lại mmột câu hỏi có tác dụng của chính mình cho dù rất nhỏ với từ bỏ đúc kết bài học. b) Cách tiến hành - GV đề xuất HS nhắc lại Việc chứng minh mình tất cả trách rưới nhiệm hoặc thiếu hụt trách nát nhiệm : + chuyện xảy ra chũm nào? thời điểm kia em vẫn có tác dụng gì? + Bây giờ đồng hồ nghĩ lại em thấy rứa nào? KL: khi xử lý quá trình xuất xắc sử lí tình huống một biện pháp có trách nhiệm, chúng ta thấy vui với thanh hao thản. Ngợc lại, Khi làm một - Hs thảo luận theo nhóm - Đại diện đội trả lời kết quả dới bề ngoài đụn vai. - Cả lớp quan sát và theo dõi dìm xét thêm - HS cân nhắc và đề cập lại cho chính mình nghe - HS trình bày trớc lớp - HS trường đoản cú rút ra bài học kinh nghiệm qua mẩu chuyện tôi vừa nói 7 câu hỏi thiếu thốn trách rưới nhiệm cho dù không có bất kì ai biết, tự họ cũng thấy áy náy trong thâm tâm. Ngời bao gồm trách nhiệm là ngời trớc khi làm cho một Việc gì cũng suy xét cảnh giác mnhằm mục tiêu mục đích xuất sắc rất đẹp cùng với phương pháp phù hợp ; Lúc làm cho lỗi Việc hoặc bao gồm lỗi, bọn họ dám thừa nhận trách rưới nhiệm cùng sẵn sàng chuẩn bị có tác dụng lại mang lại xuất sắc. * củng thay dặn dò - HS đề cập lại ghi ghi nhớ - Nhận xét giờ đồng hồ học tập - Dặn HS sẵn sàng bài sau Tuần 5+ 6 Ngày soạn: Ngày dạy:thiết bị .tháng ngày năm Bài 3: Có chí thì nên I. phương châm Học hoàn thành bài xích này, HS biết: - Trong cuộc sống thường ngày, nhỏ ngời thờng yêu cầu đương đầu với đa số khó khăn, thử thách. Nhng trường hợp có ý chí, bao gồm quyết chổ chính giữa và search kiếm sự hỗ trợ của rất nhiều ngời tin yêu, thì sẽ vợt qua đợc khó khăn nhằm vơn lên vào cuộc sống đời thường. - Xác định đợc phần nhiều dễ ợt, khó khăn của chính mình , biết đề ra chiến lược vợt cạnh tranh của bạn dạng thân. - Cảm phục phần nhiều tấm gơng gồm ý chí vợt lên trở ngại để biến phần lớn ngời hữu ích trong mái ấm gia đình với thôn hội. II. Tài liệu với phơng nhân tiện - Một số mẩu chuyện về phần lớn tnóng gơng vợt nặng nề nh nguyễn ngọc kí. nguyễn Đức Trung . III. Các chuyển động dạy học Tiết 1 Hoạt hễ dạy dỗ Hoạt cồn học A. chất vấn bài bác cũ - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ của bài học trớc - GV nhấn xét ghi điểm B. Bài bắt đầu 1. Giới thiệu bài: 2. Nội dung bài: * Hoạt động 1: HS mày mò biết tin về tấm - 2 HS nêu bài học 8 gơng vợt khó của Trần Bảo Đồng. a) Mục tiêu: HS biết đợc hoàn cảnh và gần như biểu lộ vợt nặng nề của Trần Bảo Đồng. b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS phát âm công bố về Trần Bảo Đồng vào SGK - Yêu cầu HS đàm luận cả lớp theo câu hỏi vào SGK. H: Trần Bảo Đồng sẽ gặp mặt hồ hết trở ngại gì vào cuộc sống thường ngày với trong học tập? H: Trần bảo Đồng đang vợt trở ngại nhằm vơn lên nh thay nào? H:Em học hành đợc số đông gì tự tấm gơng đó? KL: Từ tnóng gơng Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù chạm mặt buộc phải thực trạng hết sức khó khăn, nhng giả dụ tất cả quyết trung ương cao cùng biết bố trí thời gian hợp lý và phải chăng thì vẫn hoàn toàn có thể vừa học giỏi vừa giúp đợc mái ấm gia đình phần nhiều Việc . * Hoạt đụng 2: up load tình huống a) Mục tiêu: HS lựa chọn đợc cách giải quyết tích cực tốt nhất , miêu tả ý chí vợt lên trở ngại trong các trường hợp. b) Cách thực hiện - GV phân tách lớp thành nhóm 4 . Mỗi team bàn luận 1 tình huống + trường hợp 1: đã học tập lớp 5, một tai nạn bất thần đang cớp đi của Khôi đôi bàn chân khiến em không thể đi đợc . Trong hoàn cảnh đó, Khôi rất có thể sẽ nh cụ nào? + Tình huống 2: Nhà Thiên siêu nghèo, vừa mới rồi lại nị bè phái lụt cuốn nắn trôi hjết tác phẩm đồ đạc và vật dụng . Theo em , vào hoàn cảnh kia, Thiên hoàn toàn có thể làm gì nhằm rất có thể liên tiếp đến lớp - GV: Trong các tình huống trên, ngời ta - HS đọc SGK 1 HS hiểu khổng lồ cả lớp thuộc nghe. - HS hiểu thắc mắc vào SGK cùng trả lời - Nhà nghèo, đông bằng hữu, cha xuất xắc đau nhỏ xíu, hằng ngày còn buộc phải gúp bà bầu cung cấp cung cấp bánh mì. - Đồng đang áp dụng thời gian phù hợp cùng phơng pháp học tập xuất sắc . Nên suốt 1hai năm học tập Đồng luôn luôn luôn luôn là học viên tốt. Đỗ thủ khoa, đợc dìm học tập bổng Nguyễn Thái Bình, - Em tiếp thu kiến thức đợc sống Đồng ý chí vợt cạnh tranh vào học hành, nỗ lực vơn lên trong các thực trạng . - Các nhóm đàm luận - đại diện đội lên trình bày ỹ loài kiến của nhóm - lớp thừa nhận xét bổ sung. 9 rất có thể tuyệt vọng , chán nản và bi quan, bỏ học . biết v- ợt qua hầu như khó khăn để sinh sống và liên tiếp tiếp thu kiến thức mới là ngời tất cả chí. * Hoạt đụng 3: Làm bài bác tập 1-2 Trong SGK a) Mục tiêu: HS biệt lập đợc phần đông biểu hiện của ý chí vợt khó khăn với các chủ ý tương xứng với nội dung bài học kinh nghiệm b) giải pháp tiến hành - Yêu cầu HS luận bàn đội 2 - GV nêu lần lợt từng trờng vừa lòng, HS giơ thẻ color mô tả sự Reviews của chính bản thân mình Bài 1: Những trờng phù hợp dới đây là thể hiện của ngời bao gồm ý chí? + Nguyễn Ngọc kí bị liệt cả hai tay, phải sử dụng chân để viết cơ mà vẫn học tập xuất sắc. + Dù đề xuất trèo đèo lội suối, vợt đờng xa để mang đến trờng nhng mai vẫn đến lớp phần lớn. + vụ lúa này nhà bạn Phơng thất bát đề xuất bao gồm khó khăn, Phơng tức thì quăng quật học. + chữ các bạn Hiếu vô cùng xấu nhng sau hai năm kiên cường tập luyện chữ viết , nay Hiếu viết vừa khít , vừa nkhô hanh. Bài 2: em tất cả dìm xét gì về rất nhiều chủ kiến d- ới đây? + Những ngời k ngày tiết tật cho dù cố gắng học tập cũng chẳng để gia công gì. + " có công mài Fe bao gồm ngày phải kim" + chỉ bé đơn vị nghèo new cần có chí vợt nặng nề, còn con công ty nhiều thì không phải. + Con trai mới cần phải có chía. + Kiên trì sửa chữa thay thế bởi đợc một kthi thoảng kmáu của bạn dạng thân ( nói ngọng, nói thêm .) cũng chính là ngời gồm chí. - GV dấn xét - KL: Các em đang riêng biệt rõ đâu là biểu hiện của ngời gồm ý chí. Những thể hiện kia đ- ợc biểu đạt trong cả việc bé dại cùng vấn đề phệ , vào cả học tập với cuộc sống - HS bàn luận nhóm 2 - HS giơ thẻ theo quy ớc 10 <...>... Mục tiêu: HS biết review với đãi đằng thể hiện thái độ ưng ý với các chủ ý tôn kính thiếu nữ, biết phân tích và lý giải lí vày và sao đồng tình hoặc ko tán thành chủ ý đó + Cách tiến hành: 1 GV nêu thưởng thức của bài tập 2 HD học sinh phương thức thổ lộ cách biểu hiện trải qua bài toán giơ thẻ color 2 GV lần lợt nêu từng chủ kiến, HS thổ lộ theo qui ớc: đồng tình giơ thẻ đỏ , không tán thành phái nữ là: ( c) ; ( d) 25 giơ thẻ xanh - HS... dựng nớc Thể hiện nay ý thức uống GVnhận xét cùng kết luân: họ yêu cầu nhớ cho ngày giỗ tổ vày những vua Hùng đã gồm công dựng nớc Nhân dân ta bao gồm câu: Dù ai bán buôn ngợc xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mồng mời mon bố cho dù ai buôn bán gần xa Nhớ ngày giỗ tổ tháng bố thì về * Hoạt hễ 2: Giới thiệu về truyền thống lịch sử xuất sắc đẹp của mái ấm gia đình , dòng bọn họ bản thân a) Mục tiêu: HS biết từ hào về truyền thống cuội nguồn nớc lưu giữ nguồn " ăn trái... Những biện pháp khắc phục và hạn chế 12 - Yêu cầu HS bàn thảo - HS dàn xếp hầu như trở ngại của bản thân với đội - Mỗi nhóm chọn 1-2 các bạn có khá nhiều khó khăn hơn trình diễn trớc lớp - lớp thảo luận tìm kiếm biện pháp trợ giúp - KL: lớp ta có một vài các bạn có không ít trở ngại sinh hoạt vào lớp nh bạn: Bản thân chúng ta đó cần cố gắng nỗ lực nỗ lực để trường đoản cú bản thân vợt nặng nề Nhng sự thông cảm, share, cổ vũ, giúp sức của bằng hữu, bầy đàn cũng rất là cần thiết... từng ý kiến của BT2 HS giơ thẻ đỏ (ý đúng) thẻ xanh ( sai) - HS giơ thẻmàu giãi bày thể hiện thái độ tán thành hay là không ưng ý trong từng chủ kiến - Giải mê thích lí vày vị sao em chỉ ra rằng đúng? - HS giải thích: câu a đúng do lừng khừng hợp tác và ký kết cùng với những ngời xung quanh GV KL từng văn bản Câu a, d: Tán thành Câu b,c: Không ưng ý GV: Biết hợp tác với hầu như ngời bao phủ - HS nêu bổ ích gì? => Ghi nhớ: SGK -... Bài hát: lớp chúng ta liên hiệp - Đồ dùng hoá trang để vào vai theo truyện Đôi bạn trong SGK III những chuyển động dạy học Tiết 1 Hoạt rượu cồn dạy A Kiểm tra bài cũ Hoạt đụng học - Em đề xuất làm những gì để miêu tả lòng biết ơn đối - 2 HS trả lời cùng với tổ tiên? - GV nhấn xét ăn được điểm B Bài bắt đầu 1 Giới thiệu bài: Nêu tên bài cùng hát bài xích lớp bọn chúng mình * Hoạt hễ 1: Tìm đọc mẩu chuyện Đôi các bạn - HS vận động cả lớp + 2... Để ý đến trả lời - call 1 số ít HS bày trớc lớp - HS bàn bạc team 2 - GV dấn xét - Một số HS trình diễn trớc lớp * Hoạt đụng 3: HS hát, kể cthị xã, gọi thơ về chủ thể tình chúng ta + Mục tiêu: củng nuốm bài + cách tiến hành Có thể từ bỏ HS xung phong lên kể, gọi thơ - 2 , 3 HS trình bày - GV dấn xét Tuần 11: thực hành thân kì I Tuần 12+ 13 Ngàysoạn: Ngày dạy: máy tháng ngày năm Bài 6: Kính già yêu tphải chăng I Mục tiêu... hàm ơn tổ sư - HS trình bày trớc lớp - HS cả lớp dấn xét VD: thuộc cha mẹ đi thăm chiêu mộ cha ông ông bà Cố nắm tiếp thu kiến thức để ý nghe lời thầy cô - GV nhấn xét, khen ngợi đông đảo em vẫn biết Giữ gìn các di sản của gia đình loại chúng ta thể hiện lòng hàm ân những thánh sư bởi vấn đề làm Góp tiền cho những thường cvào hùa cụ thể với cảnh báo HS khác học hành theo chúng ta giữ giàng nề nếp mái ấm gia đình 15 Gọi HS phát âm ghi lưu giữ trong SGK Ước... ( d) 25 giơ thẻ xanh - HS giơ thẻ GVKL: - HS lý giải lí vày , - Tàn thành ý kiến (a), ( d) - Lớp dìm xét - Không ưng ý cùng với những chủ ý ( b) ; ( c) ; ( đ) Vì những chủ kiến này biểu thị sự thiếu thốn tôn trọng thiếu phụ * Hoạt hễ 4: Giới thiệu về một ngời phụ nữ nhưng em kính trọng, yêu mến ( có thể là bà, bà mẹ, cô giáo, thiếu phụ nổi tiếng trong XH - GV thừa nhận xét Dặn dò: Về công ty su tầm các bài xích thơ bài xích hát ca ngợi... vì sao thiếu phụ là rất nhiều ngời xứng đáng đợc tôn - Ngời phụ nữ là đa số ngời tất cả mục đích quan tiền trọng? trọng trong gia đình với XH Họ xứng đáng đợc hầu hết ngời kính trọng - tặng kim cương, chúc mừng ngày 8-3, nhờng chỗ H: Nêu 1 số Việc có tác dụng biểu hiện sự kính trọng đàn bà của chúng ta nam? cho những nữ giới , bà già , các chị Khi lên xe cộ 28 - GV thừa nhận xét B bài new 1 Giới thiệu bài bác + Khởi động: Hát bài bác " lớp bọn chúng mình" GV: Trong vui... xét, đánh giá cao - Lớp nhấn xét 3.Củng vậy dặn dò - Gọi HS hiểu lại ghi ghi nhớ - GV: Nhớ ơn tổ tông là một trong những truyền thống lâu đời tốt đẹp của dân tộc bản địa VN Nhớ ơn tiên tổ, đẩy mạnh truyền thống cuội nguồn của chiếc bọn họ, tổ tiên giúp con ngời sinh sống trông đẹp hẳn, giỏi hơn Cô ý muốn các em luôn từ bỏ hào và nỗ lực phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình mình - Nhận xét tiếng học tập Tuần 9+ 10 Ngày soạn: Ngày dạy:đồ vật .tháng ngày năm Bài 5: Tình chúng ta I . vẽ hS lớp 5 đón những em HS lớp 1 trong những ngày khai giảng - chúng ta HS lớp 5 vẫn sẵn sàng học tập - Quý Khách HS lớp 5 học bài bác rất siêng năng đợc cha khen - HS lớp 5 là lớp. gì? + HS lớp 5 gồm không giống gì so với HS những khối khác? + Theo em, bọn họ cần làm những gì nhằm xứng danh là HS lớp 5? GVKL: Năm ni những em đang lên lớp 5 . Lớp Khủng